束教授指出，国家有关部门明确提出要加强教材研究“学科化”的导向，“努力构建中国特色教材学学科体系”，构建“外语教材学”并开展相关研究正当其时。他以教育部《国家教材建设重点研究基地管理方法》中的相关规定为依据，指出我国外语教材理论研究的目标是探索外语教材建设规律，构建具有“中国特色、中国风格和中国气派”、服务中国外语教育的教材体系和理论体系。

束教授认为，对外语教材的研究可以从7个方面入手：教材研究发展过程研究；教材编写历史研究；教育生态系统研究；教材的范围和功能；教材内容分析；教材编写研究；教材与教师发展。束教授对这7个方面展开详细阐述，结合具体研究案例，展示了外语教材学丰富多元的研究范畴和研究维度，并分享了视角多元、数量众多的学术资源。

束定芳教授还详细介绍了几种常用的外语教材学研究方法。一是对比研究，如国内外课程教材改革比较研究、教材制度建设的国际比较研究；二是数据库建设，如建设学习者语料库并基于对其研究的结果开展教材编写与研究等；三是实验研究，如一线老师可以针对已经出版的教材的使用效果、或根据学生需要的教材开发等方面开展课程教学实验研究。

束教授强调，外语教材学建设需要外语教育生态体系中各参与方通力合作，并重视在教材建设与研究中重视发挥不同专长学者的作用，形成结构合理的团队，也要通过教材建设与研究实现人才培养与团队建设。

在提问环节，束教授一一回应、解答了我院学科骨干教师提出的关于中小学校的教材使用研究、教材使用中的教师发展研究等方面的问题，并建议可以从浙江省的新教材入手，充分利用浙江省的资源优势，对新教材使用中的教师信念发展、教学实践成效等问题开展多维度研究。

主持人胡美馨院长衷心感谢束教授对学院师生的引领、指导，并期待外院师生能抓住机遇，虚心向束教授及其研究团队学习，开展合作，为我国外语教育事业作出积极贡献。